La empatía y el desempeño en el aula de las docentes de educación inicial

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación existente entre la inteligencia emocional y el desempeño docente en la Institución Educativa. El estudio es cuantitativo y el tipo de investigacion básica porque se orienta al análisis de las variables de estudio y los resultados permitirá ser utilizada para la investigación aplicada o tecnológica. Como resultados se tuvo que las docentes de educación inicial demostran empatía afectiva o emocional al tener la capacidad de sentir las emociones que otra persona sentía y comprenderlas como propias. No obstante, experimentaron dificultades o no desarrollaron plenamente la empatía cognitiva y la empatía compasiva. Se concluye que después de realizar el análisis de las observaciones sobre la empatia y el desempeño en el aula de las docentes en una institución educativa del nivel inicial se determino que la falta de desarrollo de la empatia en los docentes influye en el desempeño docente. Por lo cual confirma los antecedentes de estudio donde se sostiene que la empatia influye en el desempeño docente.