Método Pólya y problemas de cantidad en educandos del séptimo ciclo de un colegio nacional Huarmey 2024

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dc.contributor.advisorRamírez Lau, Sandra Cecilia
dc.contributor.authorMaldonado Solano, William Alfredo
dc.date.accessioned2025-02-10T22:04:40Z
dc.date.available2025-02-10T22:04:40Z
dc.date.issued2025-02-10
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo general determinar la asociación entre el Método Pólya y problemas de cantidad en estudiantes del séptimo ciclo de un colegio nacional de Huarmey 2024. Esta indagación es de tipo básica, descriptiva-correlacional; se utilizó el método hipotético-deductivo, con un diseño no experimental, aplicado a una muestra de 50 estudiantes. Se utilizó un cuestionario para la variable Método Pólya y una prueba objetiva para la variable problemas de cantidad, ambos con 16 ítems. Los resultados revelaron una relación moderada y significativa entre ambas variables (Rho = 0,401 y p = 0,004) para el objetivo general. En cuanto a los objetivos específicos, para el primero, se encontró que la dimensión comprender el problema tiene una relación moderada y significativa con problemas de cantidad; para el segundo, el tercero y el cuarto, las dimensiones concebir un plan, ejecutar el plan y examinar la solución obtenida mostraron una relación baja y significativa con problemas de cantidad. Se concluye que existe una relación entre ambas variables, lo que implica que, en la medida en que los estudiantes apliquen la estrategia de Pólya, es probable que desarrollen una mayor destreza para resolver problemas de cantidad.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/8134
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectMétodo de aprendizaje, problemas de aprendizaje, resolución de problemas
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleMétodo Pólya y problemas de cantidad en educandos del séptimo ciclo de un colegio nacional Huarmey 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni18100336
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6970-2778
renati.author.dni40180454
renati.discipline191537
renati.jurorJara Miranda, Robert Alexander
renati.jurorRodríguez García, Alexander Máximo
renati.jurorRamírez Lau, Sandra Cecilia
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
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