La realidad aumentada y actividades de aprendizaje de ciencia y tecnología de una institución educativa en Yungay, 2022

Abstract

El presente trabajo de investigación titulado: la realidad aumentada y actividades de aprendizaje de ciencia y tecnología de una institución educativa en Yungay, tuvo como objetivo determinar la relación de la realidad aumentada y el desarrollo de las actividades de aprendizaje del área de ciencia y tecnología en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa N°86026 Santa Inés de Yungay. El tipo de investigación fue básica descriptiva de alcance correlacional. Para su desarrollo se utilizó la metodología de investigación bibliográfica y documental, teniendo en cuenta que el enfoque cualitativo se centra más en comprender y entender la realidad antes que analizarla y explicarla. Las variables de estudio fueron la realidad aumentada definida como una aplicación tecnológica que brinda experiencias interactivas combinando la dimensión virtual y física utilizando dispositivos digitales y las actividades de aprendizaje que son procesos donde se modifica permanente el comportamiento. Producto de la sistematización y análisis de hipótesis fueron que las variables de estudio presentan una relación significativa de orden moderado. En conclusión, la utilización de la realidad aumentada en la, planificación, ejecución y evaluación de las actividades de aprendizaje del área de ciencia y tecnología en los estudiantes de educación secundaria, promueve el autoaprendizaje, despierta el interés y el pensamiento espacial. Además, se puede decir que la tecnología es un aliado para la educación, ya que la implementación de aplicaciones tecnológicas ayuda los métodos de enseñanza que imparte el maestro para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.