Estrategia de títeres en los estudiantes del nivel inicial de una institución educativa - Urcon - 2025

Salazar Ramos, Lizzeth Mary

Estrategia de títeres en los estudiantes del nivel inicial de una institución educativa - Urcon - 2025

dc.contributor.advisor	Reyes González, María Elizabeth
dc.contributor.author	Salazar Ramos, Lizzeth Mary
dc.date.accessioned	2025-05-31T17:38:47Z
dc.date.available	2025-05-31T17:38:47Z
dc.date.issued	2025-05-31
dc.description.abstract	La estrategia de títeres es una herramienta didáctica importante en el contexto educativo y de desarrollo infantil, para estimular el aprendizaje, la creatividad, a comunicación y el desarrollo emocional en los niños. Por ello, el presente objetivo de investigación es Analizar el uso de la estrategia de títeres en los estudiantes del nivel inicial de una institución educativa Urcon -2025. La investigación se orientó bajo un enfoque cualitativo de nivel descriptivo con diseño no experimental; además, la muestra fue de tipo no probabilístico por conveniencia. Se seleccionó a 7 docentes del nivel inicial: una de allas pertenecen al aula de 3 años, dos de ellas pertenecen al aula de 4 años y uno pertenece al aula de 5 años, dos son auxiliares y la directora a quienes se aplicó una entrevista semiestructurada cuyas respuestas fueron codificadas y categorizadas a través de la triangulación de datos. Los resultados muestran que la estrategia de títeres en los estudiantes del nivel inicial es una herramienta importante porque el uso activo y creativo de los títeres puede representar una herramienta pedagógica especialmente eficaz para favorecer la participación y expresión de niños con timidez o dificultades en la comunicación además, Se impulsa una visión orientada a un futuro optimista, donde el aprendizaje tiene lugar en un ambiente cálido y respetuoso que favorece el desarrollo integral del niño. Finalmente, en cuanto al rol pedagógico, las docentes mencionaron que el uso de títeres en el ámbito educativo constituye una estrategia pedagógica integral, ya que no solo favorece el aprendizaje a través del juego, sino que también responde a las necesidades emocionales, sociales y cognitivas de los estudiantes dentro de su contexto escolar.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/9773
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Estrategia pedagógicas, títeres
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Estrategia de títeres en los estudiantes del nivel inicial de una institución educativa - Urcon - 2025
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	71237266
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0009-0004-8795-0371
renati.author.dni	45100907
renati.discipline	111016
renati.juror	Sanchez Narvaez, Cesar Augusto
renati.juror	Flores Maqui, Sandra Hibon
renati.juror	Reyes González, María Elizabeth
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Programa de Estudios de Educación Inicial
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.name	Licenciada en Educación Inicial