Ejercicios logopédicos para la dislalia en estudiantes de una institución educativa Shilla 2023
No hay miniatura disponible
Fecha
2024-08-07
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Católica de Trujillo. Benedicto XVI
Resumen
En el objetivo general del estudio se plantea determinar si los ejercicios logopédicos disminuyen la dislalia en estudiantes de una Institución Educativa Shilla 2023. Con un diseño experimental de alcance preexperimental, de enfoque cuantitativo, de corte longitudinal. El estudio ha considerado una muestra de 10 estudiantes de cinco años. Losresultados demuestran que, los resultados obtenidos brindan un nivel más profundo de comprensión a la investigación. El valor de significancia reportado, que asciende a 0.018< 5%, refuerza la idea de que los ejercicios logopédicos han tenido un efecto positivo en la disminución de la dimensión sustitución en estudiantes. El valor de significancia de 0.014<5%, afirma que lo ejercicios logopédicos disminuyen la distorsión en niños. Con un valor de significancia de 0.017<5%. Esta constatación afirma que los ejercicios logopédicos disminuyen la omisión en niños. Con un valor de significancia de 0.019<5%, en virtud de esta constatación, emerge un respaldo sustancial que permite afirmar que los ejercicios logopédicos ocupan un lugar esencial y altamente provechoso en la atenuación de la dimensión adición en niños de 5 años. Se concluye que el valor significativo de 0.016<5%, señala una mejora significativamente en la disminución de la dislalia en estudiantes.
Descripción
Palabras clave
Dislalia, ejercicios logopédicos, omisión