Ejercicios logopédicos para la dislalia en estudiantes de una institución educativa Shilla 2023

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dc.contributor.advisorMerino Flores, Irene
dc.contributor.authorQuito Lagua, María Fortunata
dc.contributor.authorHuanca Puntillo, Delia Adela
dc.date.accessioned2024-08-07T14:29:24Z
dc.date.available2024-08-07T14:29:24Z
dc.date.issued2024-08-07
dc.description.abstractEn el objetivo general del estudio se plantea determinar si los ejercicios logopédicos disminuyen la dislalia en estudiantes de una Institución Educativa Shilla 2023. Con un diseño experimental de alcance preexperimental, de enfoque cuantitativo, de corte longitudinal. El estudio ha considerado una muestra de 10 estudiantes de cinco años. Losresultados demuestran que, los resultados obtenidos brindan un nivel más profundo de comprensión a la investigación. El valor de significancia reportado, que asciende a 0.018< 5%, refuerza la idea de que los ejercicios logopédicos han tenido un efecto positivo en la disminución de la dimensión sustitución en estudiantes. El valor de significancia de 0.014<5%, afirma que lo ejercicios logopédicos disminuyen la distorsión en niños. Con un valor de significancia de 0.017<5%. Esta constatación afirma que los ejercicios logopédicos disminuyen la omisión en niños. Con un valor de significancia de 0.019<5%, en virtud de esta constatación, emerge un respaldo sustancial que permite afirmar que los ejercicios logopédicos ocupan un lugar esencial y altamente provechoso en la atenuación de la dimensión adición en niños de 5 años. Se concluye que el valor significativo de 0.016<5%, señala una mejora significativamente en la disminución de la dislalia en estudiantes.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/6231
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo. Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectDislalia, ejercicios logopédicos, omisión
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEjercicios logopédicos para la dislalia en estudiantes de una institución educativa Shilla 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni40918909
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3026-5766 L
renati.author.dni42755936
renati.author.dni45967385
renati.disciplineMaestría en Educación Inclusiva
renati.jurorCalvo Gastañaduy, Carola Claudia
renati.jurorFernández Mantilla, Mirtha Mercedes
renati.jurorMerino Flores, Irene
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación Inclusiva
thesis.degree.grantorEscuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación Inclusiva
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