Estrategias lúdicas para mejorar el aprendizaje significativo de las matemáticas en niños de educación primaria.
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Fecha
2025-06-10
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
El propósito central de este estudio consistió en examinar de qué manera las estrategias lúdicas impactan en el aprendizaje significativo de las matemáticas en estudiantes de educación primaria. La metodología empleada se basó en una revisión sistemática de artículos científicos con enfoque cuantitativo. La población inicial incluyó 81 manuscritos, de los cuales se seleccionaron 40 para su revisión. Finalmente, se optó por una muestra de 12 manuscritos provenientes de revistas indexadas en bases de datos como Scopus, Google académico, Scielo, Dialnet, Redalyc, siguiendo el protocolo de Prisma como guía. En el estudio, se utilizó un registro de datos electrónico como instrumento. Los resultados indican que a través de actividades lúdicas, los estudiantes logran adquirir conocimientos matemáticos de manera significativa, partiendo desde su entorno cercano y facilitando la resolución de problemas en su vida cotidiana. Estos hallazgos se documentaron en diversas tablas. Como conclusión, se afirma que es apropiado aprovechar esta metodología en las clases de los diferentes niveles de la educación básica regular.
Descripción
Palabras clave
herramientas didácticas, juegos lúdicos, constructivismo, matemáticas.