Autoestima y rendimiento académico en el área de comunicación en estudiantes de primaria de una institución educativa de Huacrachuco 2024

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dc.contributor.advisorRodríguez Linares, Walter Junior
dc.contributor.authorJara Quino, Yeni Esbilda
dc.contributor.authorCarlos Cubas, Sandra Yovany
dc.date.accessioned2025-02-10T21:45:51Z
dc.date.available2025-02-10T21:45:51Z
dc.date.issued2025-02-10
dc.description.abstractEste estudio examinó la relación entre la autoestima y el rendimiento académico en el área de comunicación en estudiantes de primaria de una Institución Educativa en Huacrachuco Huánuco, 2024. La estrategia metodológica aplicada fue un enfoque cuantitativo básico, caracterizado por un diseño no experimental, transversal y correlacional. Se empleó un cuestionario para recoger datos sobre la variable autoestima y el registro de calificaciones para la variable rendimiento académico. La población estaba formada por 379 alumnos de primaria, mientras que la muestra estaba compuesta por 64 alumnos de cuarto grado Los resultados revelaron una correlación positiva moderada y estadísticamente significativa entre la autoestima general y el rendimiento académico (Rho=0,548, p<0,001). Se encontraron correlaciones similares para las dimensiones cognitiva (Rho=0,427), afectiva (Rho=0,576) y conductual (Rho=0,510) de la autoestima. La mayoría de los estudiantes presentaron niveles medios de autoestima general (46,9%) y un rendimiento académico en proceso (46,9%). Patrones similares se observaron en las dimensiones específicas de la autoestima. Estos hallazgos sugieren que la autoestima juega un papel importante en el rendimiento académico de los estudiantes de primaria. Sin embargo, las correlaciones moderadas indican que otros factores también influyen en el desempeño académico, Por lo tanto, se aconseja implementar programas integrales de fortalecimiento de la autoestima, capacitar a los docentes en estrategias que fomenten una autoestima positiva, y desarrollar intervenciones específicas para cada dimensión de la autoestima.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/8132
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectAutoestima, rendimiento, comunicación, relación
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleAutoestima y rendimiento académico en el área de comunicación en estudiantes de primaria de una institución educativa de Huacrachuco 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni40407226
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5181-8687
renati.author.dni45072133
renati.author.dni40141571
renati.discipline191537
renati.jurorSagastegui Cruz, Julia Otilia
renati.jurorMejia Guerrero, Hans
renati.jurorRodríguez Linares, Walter Junior
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
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