Herramientas digitales para mejorar aprendizajes de ciencia y tecnología en estudiantes del cuarto de secundaria, institución educativa 81742 Sánchez Carrion-2022
No Thumbnail Available
Date
2024-06-12
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Católica de Trujillo. Benedicto XVI
Abstract
Esta presente investigación fue determinar en qué medida las herramientas digitales mejoran el aprendizaje en Ciencia y Tecnología en estudiantes de cuarto de secundaria, Institución Educativa 81742 Sánchez Carrión-2022. Esta investigación fue de enfoque cuantitativa y de diseño experimental con una población de 33 estudiantes de las cuales se seleccionó una muestra de 10 estudiantes del cuarto de secundaria, donde se aplicó las pruebas pre y post test y de esta manera determinar la mejora de los aprendizajes en Ciencia y Tecnología de los estudiantes. Y con respecto al uso de las herramientas digitales se aplicó un cuestionario tipo Likert para determinar el grado de aceptación que manifiestan los estudiantes de la Institución Educativa 81742. En cuanto a los resultados, se evidencio que; en el pre test el 30% se encontró en nivel de inicio, el 40% en proceso, el 30% en nivel logrado y el 0% en nivel destacado; mientras que, en el post test se evidencio que ninguno se encontró en nivel de inicio ni en proceso y que el 70% se halló en nivel logrado y el 30% alcanzo el nivel destacado. Se llegó a la conclusión que el uso de herramientas digitales mejora los aprendizajes en Ciencia y Tecnología en los estudiantes del cuarto de secundaria de la Institución Educativa 81742, evidenciado diferencias considerables en los promedios obtenidos de las competencias correspondientes al área.
Description
Keywords
Herramientas digitales, aprendizaje, Ciencia y Tecnología, competencias, indaga, explica.