Actitud docente y la educación inclusiva en los docentes del nivel de educación primaria de la I.E. fe y alegría de la esperanza, Trujillo – la Libertad 2020
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Fecha
2021
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Editor
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Resumen
El presente trabajo de investigación ha tenido como objetivo Determinar la relación entre la
actitud docente y la educación inclusiva en los docentes del nivel de educación primaria en
la I. E. Fe y Alegría, de La Esperanza, Trujillo, La Libertad 2020.
Esta investigación fue de tipo descriptiva correlacional, el diseño que se utilizó fue el no
experimental de alcance de tiempo transversal y como métodos el descriptivo, analítico
sintético y el cuantitativo; se trabajó con una población muestral constituida por 30 docentes
de la institución, las variables y sus dimensiones fueron medidas a través de la técnica de la
encuesta, y como instrumentos, los cuestionarios sobre actitud docente y educación
inclusiva adaptados por los autores, validados por tres expertos y la confiabilidad fue
mediante el coeficiente alfa de Cronbach de 0.8299 y 0.8775, respectivamente.
Como conclusión, se estableció que la relación entre la actitud docente y la educación
inclusiva en los docentes del nivel de educación primaria en la I. E. Fe y Alegría de La
Esperanza, Trujillo, La Libertad 2020 es positiva moderada con un coeficiente de Pearson
de 0.654.
Descripción
Palabras clave
Actitud del docente, Educación Inclusiva