Material didáctico en el aprendizaje de la matemática en niños inclusivos institución educativa inicial 16869 San Ignacio 2024
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Date
2025-02-13
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
La investigación ha permitido determinar el nivel de la variable material didáctico y aprendizaje de la matemática en niños inclusivos, así como el grado de influencia del material didáctico en relación con las dimensiones de la matemática en niños de la Institución Educativa Inicial N°16869 San Ignacio, Perú. Formulando como objetivo general Determinar en qué medida el uso de material didáctico mejora el aprendizaje matemático en niños inclusivos de la Institución Educativa Inicial N° 16869 San Ignacio 2024. La población estuvo constituida por 24 niños y niñas inclusivos, se consideró inclusivos porque buscó ofrecer apoyo para que puedan participar al máximo de sus capacidades de desarrollo, correspondiendo a la misma población de estudio. El Tipo de investigación fue “investigación práctica o empírica”, empleándose el Diseño Metodológico pre experimental, Diseño preprueba/posprueba con un solo grupo. Se usó la Observación, como instrumento la Guía de observación. La prueba de hipótesis se asumió la prueba t-student de muestras relacionadas. Según la Tabla 7, se observó que 0.00 < 0.05 (rechazamos la 𝐻𝑜 y aceptamos la 𝐻𝑎, las medias del pre test y post test son diferentes, por tanto, se concluye que existen diferencias significativas probabilísticamente en puntajes de aprendizaje matemático, al aplicar los materiales didácticos. Se valida la hipótesis de estudio “El uso de material didáctico mejoró significativamente el aprendizaje de la matemática en niños inclusivos de la Institución Educativa Inicial N°16869 San Ignacio, 2024”.
Description
Keywords
Material, didáctico, matemática