Estrategia aprendo en casa en relación con el aprendizaje en comprensión lectora en una Institucion Educativa Ayabaca 2022

Abstract

La presente investigación se desarrolló con la finalidad de determinar de qué manera la estrategia Aprendo en Casa se relaciona con la comprensión lectora en los escolares del v ciclo de primaria de un establecimiento educativo, Ayabaca 2022. El tipo de estudio es el no experimental, el diseño correlacional de corte transversal y los fue el deductivo e inductivo. Como resultado importante se puede afirmar que el 78% de los estudiantes tienen un nivel regular en el uso de la estrategia aprendo en casa y el 50% de los estudiantes tienen un nivel en inicio de aprendizaje en comprensión lectora y se calculó el coeficiente de correlación de Spearman y resultó 0.703, lo que significa que entre las dos variables existe una relación positiva fuerte, además un p-valor= 0.035, (p-valor < 0.05), donde se concluye que existe relación significativa entre la estrategia Aprendo en casa y comprensión lectora ; así mismo existe relación entre la estrategia aprendo en casa y las dimensiones de comprensión lectora, así mismo existe relación entre el aprendizaje en comprensión lectora y las dimensiones de la estrategia aprendo en casa en los escolares del v ciclo de primaria de un establecimiento educativo, Ayabaca 2022.