Estrategias metodológicas en el desempeño docente del nivel inicial de las instituciones educativas de Pichanaki- 2024
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Date
2025-07-07
Authors
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
El impacto de las estrategias metodológicas en el rendimiento docente es una cuestión primordial en la educación inicial. Objetivo: Determinar si las estrategias metodológicas impactan en el desempeño docente del nivel inicial de la Institución Educativa de Pichanaki – 2024. Metodología: Enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, diseño pre experimental y en el alcance explicativo. Población: Se encuestó a 35 docentes del nivel inicial usando un muestreo censal. Resultados: En el pre test se mostró que el 74,3% de los docentes se encontraban en el nivel de desempeño insatisfactorio; mientras que en el post test, el 71,4% alcanzó un nivel destacado. Además, el 65,7% de los docentes mejoró su preparación para el aprendizaje, el 62,9% incrementó su efectividad en la enseñanza, y el 60% aumentó su participación en la gestión escolar. Conclusión: Las estrategias metodológicas implementadas mostraron un impacto positivo y significativo en el desempeño docente del nivel inicial en las instituciones educativas de Pichanaki en 2024, resaltando la importancia de continuar con la capacitación de los educadores para mejorar la calidad educativa.
Description
Keywords
Desempeño docente, estrategias, preparación, aprendizaje, participación