Inteligencia emocional y rendimiento académico de los estudiantes de Educación Básica Regular
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Date
2026-05-04
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Publisher
Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
El trabajo de investigación “Inteligencia emocional y rendimiento académico de los estudiantes de Educación Básica Regular” partió del objetivo de examinar aquella relación existente entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico de los escolares que cursan la Educación Básica Regular. El problema identificado surge al constatar que el bajo rendimiento de los escolares suele relacionarse con una baja inteligencia emocional. Se trata de un trabajo de investigación descriptivo, básico y cualitativo de diseño documental. Se tiene una selección de veinte trabajos de investigación en atención a criterios de exclusión e inclusión Los resultados ofrecidos en las investigaciones referenciadas indican que los estudiantes que están motivados hacia el conocimiento y logran mejores aprendizajes son los que muestran gran capacidad para organizar sus emociones. La mayoría de autores referenciados afirma que, la inteligencia emocional tiene una correlación con el desempeño académico de los escolares en el colegio. Esa correlación es positiva, fuerte y significativa. Ello se evidencia en el hecho que los educandos que tienen un nivel entre medio y alto de inteligencia emocional son los que poseen capacidad para afrontar el estrés, autorregular sus emociones y solucionar sus problemas. Por ello, se destaca la necesidad de dar mayor énfasis a las competencias vinculadas a las emociones y a las competencias sociales en el terreno educativo.
Description
Keywords
Emociones Competencias, Rendimiento Académico, Educación Básica