Valoraciones éticas sobre el uso de chatgpt en estudiantes de psicología de Trujillo en 2025: un Estudio Fenomenológico

Abstract

El uso de inteligencia artificial en el contexto universitario genera controversias en el ámbito académico universitario sobre su utilidad ética. La presente investigación reflexiona las valoraciones éticas en el uso de ChatGPT en estudiantes universitarios de psicología en una universidad privada de Trujillo. Por tanto, al reflexionar sobre percepciones de los estudiantes, se trabajó bajo un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico. Por ello, se entrevistó a 14 estudiantes de los últimos ciclos de la carrera bajo un muestreo intencional. Los resultados reflejaron valoraciones éticas ambivalentes, ya que existe un grupo que usa de forma esporádica, mientras que otros usuarios la incorporan de manera diaria, resaltando su utilidad y productividad. Paralelamente, afloran tensiones éticas relacionadas con la dependencia, la merma del pensamiento crítico y las desigualdades de acceso, así como la demanda de lineamientos que promuevan un uso ético y protejan la autonomía intelectual y la autoría académica. En síntesis, ChatGPT constituye un recurso potencialmente valioso para el aprendizaje, siempre que su implementación sea responsable, acompañada de formación ética y regulación institucional.