Estilos de aprendizaje y su relación con los niveles de logro en el área de educación para el trabajo
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Date
2025-01-11
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
El presente estudio tuvo como objetivo, determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y los niveles de logro de estudiantes de secundaria, 2023. El enfoque de investigación corresponde al cuantitativo, tipo básica, diseño no experimental, correlacional, transversal. La muestra estuvo conformada por 73 estudiantes de tercero de secundaria, de una Institución educativa del distrito de Sarín. Se aplicaron como instrumentos la rúbrica para la variable niveles de logro y el cuestionario CHAEA para evaluar los estilos de aprendizaje. Mediante el coeficiente de correlación de Spearman se reportó como resultado que, se presenta una relación de tamaño de efecto grande entre los estilos de aprendizaje teórico .513 y reflexivo .527 con los niveles de logro y rho de Spearman de tamaño de efecto mediano entre el estilo activo .418 y el estilo pragmático .326 con los niveles de logro en el área de EPT. Como conclusión se evidencia una relación directa y significativa entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los alumnos de secundaria de una I.E de Sarín.
Description
Keywords
Estilos, aprendizaje, niveles de logro