La motivación y el aprendizaje en el área de matemáticas en los estudiantes de primaria de una Institución Educativa - 2023

Huamán Figueroa, Bárbara Joan; Marreros Galindos, Nery

La motivación y el aprendizaje en el área de matemáticas en los estudiantes de primaria de una Institución Educativa - 2023

dc.contributor.advisor	Matute Calderón, Julio César
dc.contributor.author	Huamán Figueroa, Bárbara Joan
dc.contributor.author	Marreros Galindos, Nery
dc.date.accessioned	2024-07-19T14:31:16Z
dc.date.available	2024-07-19T14:31:16Z
dc.date.issued	2024-07-19
dc.description.abstract	La investigación tiene como objetivo determinar la relación entre la motivación y el aprendizaje en el área de matemática en los estudiantes de primaria-2023.la finalidad conocer la motivación de los estudiantes para el aprendizaje en el área de matemática. La metodología fue de tipo descriptiva; describe las variables de estudio, el nivel fue correlacional y diseño no experimental por aplicar el cuestionario uno a cada variable de estudio. la muestra está constituida por los 20 niños del cuarto grado de primaria. La recolección de información se llevó a cabo mediante la aplicación de dos cuestionarios uno para cada variable de estudio y como técnica se consideró a la observación. Para el análisis estadístico se aplicó el software estadístico SPSS 25; en este caso la correlación de Pearson para encontrar el valor de correlación de las variables. Se concluye que: la relación entre la motivación y la capacidad de resolver problemas de cantidad en los estudiantes de primaria, se obtuvo un valor de 0,671 esto se considera como un nivel de correlación positiva moderada. Asimismo, la relación entre la motivación y la capacidad de resolver problemas de regularidad, equivalencias y cambios en los estudiantes de primaria, se obtuvo un valor de correlación de 0,636 considerando un nivel de correlación positiva moderada. La relación entre la motivación y la capacidad de forma, movimiento y localización en los estudiantes, se obtuvo un valor de 0,862 esto se considera como un nivel de correlación positiva fuerte. Asimismo, la relación entre la motivación y la capacidad de gestión de datos en los estudiantes de primaria se obtuvo un nivel de correlación de 0,712 esto se considera como un nivel de correlación positiva moderada. Finalmente, el nivel de relación entre la motivación y el aprendizaje en el área de matemática en los estudiantes de primaria fue de 0,802 considerándose como un nivel de correlación positiva fuerte.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/5900
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Aprendizaje, estudiantes, matemática, motivación, primaria
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	La motivación y el aprendizaje en el área de matemáticas en los estudiantes de primaria de una Institución Educativa - 2023
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	47454341
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-4705-6493
renati.author.dni	47695439
renati.author.dni	71238483
renati.discipline	Programa de Estudios de Educación Primaria
renati.juror	Velásquez Cueva, Héctor Israel
renati.juror	Cotrina Vásquez De Vigo, Luz Elen
renati.juror	Matute Calderon, Julio Cesar
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Programa de Estudios de Educación Primaria
thesis.degree.grantor	Facultad de Humanidades
thesis.degree.name	Licenciada en Educación Primaria