Implicancias de la dislexia en el rendimiento académico de los estudiantes del nivel primario

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dc.contributor.advisorCotrina Vásquez De Vigo, Luz Elena
dc.contributor.authorGavidia Salas, Evelyn
dc.contributor.authorAraujo Calderón, Loany Lizeth
dc.date.accessioned2024-06-13T21:21:16Z
dc.date.available2024-06-13T21:21:16Z
dc.date.issued2024-06-13
dc.description.abstractEs apropiado resaltar la relevancia de capacitar a los educadores en el manejo de trastornos de aprendizaje, como la dislexia. La formación especializada les permite adquirir habilidades y conocimientos para adaptar su enseñanza a las necesidades específicas de los estudiantes con dislexia, mejorando así su experiencia educativa. La investigación de alta calidad es esencial para comprender a fondo la dislexia y desarrollar enfoques efectivos para la enseñanza. La aplicación de metodologías rigurosas y la revisión de fuentes confiables contribuyen a la creación de estrategias pedagógicas respaldadas por evidencia. Abordar la conexión crucial entre la dislexia y la adquisición de habilidades de lectura y escritura es fundamental. La afectación en la seguridad y autoestima de los niños con dislexia, así como su motivación para aprender, subraya la necesidad de un enfoque integral que incluya no solo la instrucción académica, sino también el respaldo emocional y psicosocial. Es lamentable que la falta de apoyo por parte de docentes, compañeros y familiares pueda resultar en retrasos académicos adicionales para los niños con dislexia. Generar conciencia y sensibilización en la comunidad educativa es crucial para fomentar un entorno inclusivo y de respaldo que permita a estos estudiantes alcanzar su máximo potencial. En resumen, abogar por la formación docente, la investigación basada en evidencia y un enfoque integral para abordar los desafíos de la dislexia es esencial para asegurar que los estudiantes con esta condición reciban el apoyo necesario para superar obstáculos y tener éxito en su educación.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/5858
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo. Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectDislexia, dificultad en rendimiento académico, escritura
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleImplicancias de la dislexia en el rendimiento académico de los estudiantes del nivel primario
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni44377958
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0006-2290-5662
renati.author.dni00326501
renati.author.dni47828465
renati.disciplineSegunda Especialidad en Problemas de Aprendizaje
renati.jurorReyes Gonzalez, Maria Elizabeth
renati.jurorValverde Reyes, Karin Araceli
renati.jurorCotrina Vásquez de Vigo, Luz Elena
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Problemas de Aprendizaje
thesis.degree.grantorFacultad de Humanidades
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Problemas de Aprendizaje
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