Implementación de las prácticas inclusivas para mejorar el desempeño docente en el Jardín de Niños Nº 100 de Huamachuco 2023

Abstract

El objetivo de la presente investigación fue determinar cómo la implementación de las prácticas inclusivas permite mejorar el desempeño docente en el Jardín de Niños N°100 de Huamachuco 2023; así como, en las áreas de preparación para el aprendizaje, enseñanza para el aprendizaje, participación con la comunidad y profesionalidad e identidad docente. La metodología de estudio se encuentra enmarcada en un enfoque cuantitativo de tipo aplicada con un diseño de tipo preexperimental con un solo grupo a través de la administración de pre y post test, para lo cual se tuvo una muestra representada por 18 docentes a quienes se administró a través de la encuesta un cuestionario sobre desempeño docente. Los resultados a partir del análisis inferencial obtenido en la prueba t de student fueron: la implementación de las prácticas inclusivas permitió mejorar significativamente el desempeño docente (t=34.882; p=.00<.05), así como, en las áreas de preparación para el aprendizaje (t=7.535; p=.00<.05), enseñanza para el aprendizaje (t=10.012; p=.00<.05), participación con la comunidad (t=12.133; p=.00<.05) y la profesionalidad e identidad docente (t=8.505; p=.00<.05). Con ello se concluye que, con la implementación de las áreas de la cultura, políticas y prácticas inclusivas se logró mejorar el desempeño de las docentes respecto a las formas de diseño y desarrollo de las actividades académicas, así como, en la importancia del trabajo colaborativo y la actualización constante.