Perfil didáctico de los docentes y desarrollo de competencias de los estudiantes del IESPP “Pomabamba” Áncash, 2024
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Date
2025-05-01
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Abstract
Este estudio busca determinar la relación entre el perfil didáctico de los docentes y el desarrollo de las competencias de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Pomabamba” del departamento de Ancash, en el año 2024; desarrollado bajo un enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo correlacional, cuyo diseño es no experimental; en una población de 614 estudiantes que vienen cursando sus estudios de formación inicial docente de I has X ciclo, de los cuales se tomó una muestra de 71 estudiantes, a quienes se les aplicó una escala de actitudes para el perfil didáctico y otra para el desarrollo de las competencias. Por haberse encontrado una distribución no normal, se utilizó la prueba no paramétrica de Rho Spearman. Los resultados obtenidos conllevaron comprobar que el perfil didáctico de los docentes, tiene mucho que ver con el desarrollo de las competencias de los futuros maestros; por lo que se concluye; que siendo el valor ρ = 0,000, muy inferior al nivel de significancia establecida por los investigadores; es posible rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis de investigación en la medida que a mejor perfil didáctico mayo desarrollo de las competencias de los estudiantes.
Description
Keywords
Perfil, didáctica, competencias