Plataforma digital nearpod y comprensión lectora en estudiantes de Primaria de La Institución Educativa N° 80032 Florencia de Mora 2023

Abstract

La tecnología va creciendo a pasos acelerados brindándonos diversas plataformas que ayudan a enriquecer la comprensión lectora, las mismas que son aplicadas con una gran capacidad y creatividad por los docentes para con sus educandos; es así que el presente estudio considera como objetivo principal, determinar la relación entre plataforma digital Nearpod y comprensión lectora en estudiantes de primaria de la institución educativa N° 80032 Florencia de Mora 2023. La investigación, según su finalidad es aplicada con un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental; la población lo conformaron 167 estudiantes, respecto a la muestra se consideró a 79 educandos pertenecientes a dos salones de 6to grado de primaria. Se utilizó dos instrumentos, la rúbrica para la variable Plataforma digital Nearpod y Prueba diagnóstica de Lectura para la medición de la variable Nivel de logro en Comprensión Lectora; los instrumentos mencionados fueron ingresados y procesados en el programa estadístico IBM SPSS STATISTICS Versión 27; con el fin de determinar si existe relación se utilizó la correlación de Spearman Brown. Los resultados indican que cuando los estudiantes van mejoran su dominio de la Plataforma digital Nearpod, se inclinan más a una mejor comprensión lectora. Se concluye que existe una relación positiva y fuerte entre el manejo de la Plataforma digital Nearpod y la comprensión lectora en los estudiantes.