Actividades lúdicas para mejorar la comprensión lectora en niños inclusivos de una institución educativa de Pisco, 2022

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dc.contributor.advisorMerino Flores, Irene
dc.contributor.authorCahuana Rosas, Diana Margot
dc.contributor.authorFlores Tello, Wilmer Orlando
dc.date.accessioned2024-09-28T17:09:40Z
dc.date.available2024-09-28T17:09:40Z
dc.date.issued2024-09-28
dc.description.abstractEl objetivo principal de investigación fue determinar si la aplicación del programa de actividades lúdicas mejora la compresión lectora en niños inclusivos de una Institución Educativa de Pisco, 2022. En la metodología la investigación fue de tipo aplicada, de método deductivo, de enfoque cuantitativo, de nivel explicativo, de diseño experimental de alcance preexperimental, de corte longitudinal. La muestra utilizada estuvo constituida por 10 estudiantes inclusivos. Los resultados demostraron que con una significancia de p = ,168 que es > ,05, la aplicación del programa de actividades lúdicas no mejoró la comprensión literal en niños inclusivos. Sin embargo, se pudo evidenciar que con una significancia de p = ,007 que es < ,05, la aplicación del programa de actividades lúdicas mejoró significativamente la comprensión inferencial en niños inclusivos. De igual manera, con una significancia de p = ,011 que es < ,05, la aplicación del programa de actividades lúdicas mejoró significativamente la comprensión crítica en niños inclusivos. Se concluye que con una significancia de p = ,033 que es < ,05, se acepta que mediante la aplicación del programa de actividades lúdicas se mejoró significativamente la compresión lectora en niños inclusivos de una Institución Educativa de Pisco, 2022.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/6522
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectActividades lúdicas, comprensión lectora, inferencial, literal y critica
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleActividades lúdicas para mejorar la comprensión lectora en niños inclusivos de una institución educativa de Pisco, 2022
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni40918909
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3026-5766
renati.author.dni42674180
renati.author.dni27296407
renati.discipline199817
renati.jurorFernández Mantilla, Mirtha Mercedes
renati.jurorRojas Ganoza, Edward Alonso
renati.jurorMerino Flores, Irene
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación Inclusiva
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación Inclusiva
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