Influencia del trabajo colaborativo en la primera competencia de matemática en estudiantes de cuarto grado de secundaria, Cajabamba, 2022

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general, determinar la relación entre el trabajo colaborativo y la primera competencia de matemática en los estudiantes de cuarto grado de secundaria, de la Institución Educativa Cajabamba, 2022, determinándose la correlación entre la variable independiente; trabajo colaborativo sobre la variable dependiente; primera competencia de matemática. Los participantes fueron 60 estudiantes que fueron seleccionados de una muestra no probabilística, la técnica que se utilizó para la recolección de datos fue la observación y el instrumento el cuestionario. El enfoque utilizado toma la postura cuantitativa, cuyo diseño es correlacional y el tipo de investigación descriptivo. Los resultados obtenidos indican el p valor = 0,001 el cual es menor que 0,005 por lo que se determina que existe relación significativa entre la variable el trabajo colaborativo y la primera competencia de matemática. También se ha obtenido un coeficiente de correlación = 0.866, que fue definido por Hernández-Sampieri y Mendoza (2018) que presenta una correlación positiva de magnitud considerable, esto quiere decir que si se presenta mejoras en el trabajo colaborativo, la primera competencia de matemática también mejorará proporcionalmente maximizando el aprendizaje en los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria en la institución educativa, Cajabamba, 2022.