El uso de material concreto como estrategia para fortalecer el pensamiento lógico-matemático: estudio en segundo grado de la I.E. Nº 20406 Huaral 2024

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dc.contributor.advisorArbulú Ballesteros, Marco Agustín
dc.contributor.authorMarcelo Valero, Merlina Luz
dc.date.accessioned2025-05-29T19:35:30Z
dc.date.available2025-05-29T19:35:30Z
dc.date.issued2025-05-29
dc.description.abstractEsta investigación examinó el efecto del uso de material concreto (regletas Cuisenaire) como estrategia para fortalecer el pensamiento lógico-matemático en 120 estudiantes de segundo grado de la I.E. N° 20406 Huaral, Perú (2024). Mediante un diseño cuantitativo experimental, se comparó el desempeño de un grupo que utilizó regletas con un grupo control que siguió una enseñanza sin este material. Se emplearon cuestionarios y observación guiada para evaluar cinco dimensiones del pensamiento lógico-matemático: comprensión conceptual, intermediaciones, destrezas procedimentales, pensamiento estratégico y habilidades de comunicación/argumentación. Los resultados, analizados con la prueba U de Mann-Whitney, revelaron diferencias estadísticamente significativas (p < 0.001) y tamaños de efecto extremadamente grandes (g de Cliff > 0.98) a favor del grupo que usó regletas, tanto en la evaluación global como en todas las dimensiones específicas. Se concluye que el material concreto actúa como un andamiaje cognitivo fundamental, mejorando de manera integral el pensamiento lógico-matemático. Se recomienda su integración sistemática en las prácticas pedagógicas de los primeros grados de primaria, acompañada de formación docente y dotación de recursos adecuados.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/9702
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectMaterial concreto, pensamiento lógico-matemático, regletas cuisenaire, estrategia didáctica, aprendizaje manipulativo, educación primaria, segundo grado
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEl uso de material concreto como estrategia para fortalecer el pensamiento lógico-matemático: estudio en segundo grado de la I.E. Nº 20406 Huaral 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni16756158
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7940-7580
renati.author.dni15995724
renati.discipline191537
renati.jurorEsteves Pairazaman, Ambrocio Teodoro
renati.jurorRodríguez García, Alexander Máximo
renati.jurorArbulú Ballesteros, Marco Agustín
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
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