Técnica del subrayado en la mejora de la comprensión lectora de estudiantes de una institución educativa pública Cutervo 2024

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dc.contributor.advisorCalvo Castañaduy, Carola Claudia
dc.contributor.authorTello Vilchez, Maria Hormecinda
dc.date.accessioned2025-01-13T01:25:58Z
dc.date.available2025-01-13T01:25:58Z
dc.date.issued2025-01-13
dc.description.abstractLa deficiente comprensión lectora se ha convertido en un obstáculo a nivel nacional, impidiendo el óptimo aprendizaje de los estudiantes. Es por ello que es necesaria la implementación de estrategias para combatir este problema y asegurar una formación integral y efectiva. Es por ello que se realizó este estudio con objetivo de Determinar la influencia de la técnica del subrayado en la comprensión lectora de estudiantes de una institución educativa pública Cutervo 2024. Este estudio fue realizado bajo el enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y método hipotético deductivo. Se tomó una población de 25 estudiantes a los que se les aplicó un cuestionario (instrumento de recolección de datos) para medir sus niveles de comprensión lectora a nivel literal, reorganizativo, inferencial y crítico) antes (pretest) y después (postest) de la aplicación de la técnica del subrayado. Los resultados demostraron que, en el pretest hubo problemas de comprensión literal (52%), reorganizativo (60%), inferencial (20%) y crítico (48%). Sin embargo, después de aplicar la técnica del subrayado, en el postest, los estudiantes mejoraron considerablemente en la comprensión lectora, según el nivel literal (100%), reorganizativo (96%), inferencial (100%) y crítico (96%). En conclusión, la técnica del subrayado influye significativamente en la comprensión lectora de los estudiantes con un p valor igual a 0,000.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/7886
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectComprensión lectora, subrayado, estudiantes
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleTécnica del subrayado en la mejora de la comprensión lectora de estudiantes de una institución educativa pública Cutervo 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni17893640
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/ 0000-0002-0599-461X
renati.author.dni41211266
renati.discipline199817
renati.jurorLugo Bustillos, Jelly Katherine
renati.jurorMerino Flores, Irene
renati.jurorCalvo Gastañaduy, Carola Claudia
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación Inclusiva
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación Inclusiva
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