Estrategias de aprendizaje y habilidades cognitivas en estudiantes de una institución educativa de secundaria de Urubamba, Yucay, Cusco - 2023

Berdejo Zegarra, Danny Honorio; Ttito Condori, Miriam

Estrategias de aprendizaje y habilidades cognitivas en estudiantes de una institución educativa de secundaria de Urubamba, Yucay, Cusco - 2023

dc.contributor.advisor	García Celis, Wilmar Segundo
dc.contributor.author	Berdejo Zegarra, Danny Honorio
dc.contributor.author	Ttito Condori, Miriam
dc.date.accessioned	2024-11-13T20:34:39Z
dc.date.available	2024-11-13T20:34:39Z
dc.date.issued	2024-11-13
dc.description.abstract	El propósito fundamental del presente acto de investigación se basó en la búsqueda de determinar la relación entre las estrategias de aprendizaje y las habilidades cognitivas en estudiantes de una institución educativa de secundaria de Urubamba, Yucay, Cusco – 2023. Respecto con la magnitud muestral se estipuló en razón a 227 discentes de un establecimiento de educación de nivel secundario que, a su vez, estuvo supeditada por intermedio de una perspectiva metodológica de un estudio cuantificable, de correlación y sin experimentación por diseño. Correspondiente con los hallazgos resultantes, se estimaron correlaciones estadísticamente significativas de carácter positiva y de intensidad alta conforme con las habilidades cognitivas y las estrategias de aprendizaje (rho = .721); además, se presentaron correlaciones estadísticamente significativo de tipología positiva concerniente con las habilidades cognitiva y las dimensiones estrategias de adquisición de información (rho = .723), estrategias de codificación de información (rho = .622), estrategias de recuperación de información (rho = .538) y estrategias de apoyo al procesamiento de información (rho = .728**). Asimismo, se estimó la presencia de un porcentaje mayoría en el nivel bajo de las estrategias de aprendizaje expresado en 61% de los discentes y grados bajos de las habilidades cognitivas representados en 61.7% de la población. Es así que, se logró concluir que la incidencia positiva del empleo de metodologías y recursos en la adecuación del conocimiento, coadyuvó en el aumento de las capacidades de cognición de las unidades de análisis del trabajo.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/7212
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Habilidades cognitivas, estrategias de aprendizaje, discentes, información, capacidades cognitivas
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Estrategias de aprendizaje y habilidades cognitivas en estudiantes de una institución educativa de secundaria de Urubamba, Yucay, Cusco - 2023
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	18080788
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-9006-6497
renati.author.dni	43199478
renati.author.dni	46033902
renati.discipline	121266
renati.juror	Perez Lizarraga, Sofia Fiorella
renati.juror	Chimpen Ciurlizza, Sergio Juan Pastor
renati.juror	García Celis, Segundo Wilmar
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Programa de Estudios de Educación Secundaria con mención en: Ciencias Sociales
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria con mención en: Ciencias Sociales