Estilos de aprendizaje y el uso de la plataforma q10 en estudiantes de un instituto público Zarumilla 2024

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general: Determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y el uso de la plataforma Q10 en los estudiantes de un instituto publico Zarumilla 2024, el estudio se enmarcó en un enfoque cuantitativo, de tipo básica. El diseño adoptado fue no experimental, de corte transeccional descriptivo-correlacional. En este contexto, las hipótesis formuladas fueron de naturaleza descriptiva y correlacional, enfocadas en determinar el nivel de asociación entre los estilos de aprendizaje y el uso de la plataforma Q10. La investigación empleó el método deductivo y sintético. La población estuvo constituida por los estudiantes de la carrera de enfermería del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público 24 de Julio de Zarumilla. La muestra estuvo conformada por la totalidad de los estudiantes de los semestres cuarto y sexto de la carrera de enfermería técnica. Para la recolección de datos, se empleó la técnica de encuesta, utilizando como instrumentos el cuestionario CHAEA-36, que consta de 9 ítems de respuesta dicotómica (Sí-No), y el cuestionario de uso de la plataforma Q10, que consta de 20 preguntas. Los resultados muestran que el coeficiente de correlación de 0.054 indica una relación muy débil y positiva entre los estilos de aprendizaje generales y el uso de la plataforma Q10. Sin embargo, con un p-valor de 0.633 (mayor que 0.05), esta correlación no es estadísticamente significativa. En conclusión, no se encontró una relación significativa entre los estilos de aprendizaje (activo, reflexivo, teórico y pragmático) y el uso de la plataforma Q10.