Nivel de conocimiento de los docentes respecto a los niños con necesidades educativas especiales en el nivel Inicial – Colan, 2020
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Date
2022
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Abstract
La presente investigación tuvo como objetivo describir el nivel de conocimiento de los
docentes respecto a los niños con necesidades educativas especiales en el nivel inicial Colán
2020. La metodología utilizada presento un enfoque cualitativo – descriptivo – explicativo
– fenomenológico. La muestra estuvo constituida por 03 docentes, a quienes se les realizo
una entrevista la cual tuvo una duración promedio de 60 minutos, empleando como
instrumento una guía de entrevista. Los resultados obtenidos permitieron explicar cómo se
encuentran los conocimientos de los docentes respecto a los niños con necesidades
educativas especiales en el nivel inicial Colán 2020, para lo cual se empleó el software de
análisis cualitativo Atlas. Ti 8. Se concluye que los conocimientos se enmarcaron en tres
consideraciones principales: las conceptualizaciones, donde se estableció que la educación
inclusiva está ligada a las NEE así como a la institución inclusiva; las NEE donde se
consideran a los niños con NEE, sus características y clasificación; por último el trabajo
docente, el cual esclarece como las competencias docentes se encuentran ligadas estrategias
didácticas, las competencias adquiridas por los alumnos y las limitantes que suelen estar
presentes en la praxis profesional.
Description
Keywords
Educación especial, Dificultad en el aprendizaje