Relación entre competencias transversales y la formación académica de estudiantes de administración en una Universidad en Trujillo Perú 2025
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Fecha
2025-12-27
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
El presente estudio tuvo como objetivo general determinar la relación entre competencias transversales y la formación académica de estudiantes de administración en una universidad en Trujillo Perú 2025. Se adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo básico y un alcance descriptivo correlacional. La muestra seleccionada mediante muestreo no probabilístico, estuvo conformada por 70 estudiantes de octavo y decimo ciclo de la carrera de administración, se empleó la técnica de la encuesta, utilizando cuestionarios validados para medir ambas variables. Para la confiabilidad se utilizó el alfa de Cronbach, obteniendo valores de 0,981 y 0,978, lo que indica una alta consistencia interna. Los resultados del análisis estadistico mostraron un valor de sig.=0,199> ,05 y un coeficiente de correlación de -0,155. Lo que indica ausencia de una relación estadísticamente significativa entre las competencias transversales y la formación académica. En consecuencia se determinó rechazara H1 y aceptar H0. Se concluye que los resultados demuestran que dichas competencias no son relevantes en la formación académica de los estudiantes universitarios. Con base en estos resultados se recomienda implementar un programa integral de desarrollo de competencias transversales. Este programa debe integrar actividades de aprendizaje experienciales, trabajo colaborativo, retroalimentación constante y evaluación formativa. Asimismo se sugiere desarrollar actividades de aprendizaje colaborativo y trabajo en equipo: Dado que las competencias interpersonales se relacionan con la interrelación social y el trabajo en equipo, se debe integrar en el currículo actividades que fomenten estas habilidades.
Descripción
Palabras clave
Competencias transversales, Formación académica, Influencia