Competencia digital y educación híbrida en docentes de la Institución Educativa Antonio Torres Araujo Trujillo 2022
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Fecha
2023-09-11
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Editor
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI. Fondo Editorial
Resumen
Esta tesis busco establecer la existencia de una relación entre las denominadas competencias digitales con la educación híbrida de los maestros de la Institución Educativa Antonio Torres Araujo – 2022. El estudio tuvo como finalidad explorar de manera descriptiva y analítica, utilizando un enfoque correlacional, basado en el método hipotético-deductivo, pero sin un diseño experimental, considerando 61 docentes como población de la Institución de los cuales se obtuvo la muetra de 57 docentes a través de la estadística para poblaciones finitas. La variable competencias digitales se definió como agrupación de destrezas, cognición, a fin de hacer uso reflexivo innovador y eficaz de las TIC en sus actividades pedagógicas y sus dimensiones fueron información, así como también alfabetización, de igual manera la variable comunicación conjuntamente con colaboración y creación entornos digitales. Los resultados evidencian que, si se relacionan la competencias digitales y educación híbrida, la relación siendo importante de 0.01 tal como se evidencia en la correlación spearman con un coeficiente de correlación de Rho = 0,454 dando fe de que si existe una relación para ambas variables.
Descripción
Palabras clave
competencias digitales, entornos virtuales