Competencia digital y educación híbrida en docentes de la Institución Educativa Antonio Torres Araujo Trujillo 2022

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dc.contributor.advisorSánchez Díaz, Everth Jesúses_ES
dc.contributor.authorAraujo Chávez Erik Micheles_ES
dc.contributor.authorAsmat Cedeño Edwin Carloses_ES
dc.contributor.editor-es_ES
dc.date.accessioned2023-09-11T16:11:00Z
dc.date.available2023-09-11T16:11:00Z
dc.date.issued2023-09-11
dc.description.abstractEsta tesis busco establecer la existencia de una relación entre las denominadas competencias digitales con la educación híbrida de los maestros de la Institución Educativa Antonio Torres Araujo – 2022. El estudio tuvo como finalidad explorar de manera descriptiva y analítica, utilizando un enfoque correlacional, basado en el método hipotético-deductivo, pero sin un diseño experimental, considerando 61 docentes como población de la Institución de los cuales se obtuvo la muetra de 57 docentes a través de la estadística para poblaciones finitas. La variable competencias digitales se definió como agrupación de destrezas, cognición, a fin de hacer uso reflexivo innovador y eficaz de las TIC en sus actividades pedagógicas y sus dimensiones fueron información, así como también alfabetización, de igual manera la variable comunicación conjuntamente con colaboración y creación entornos digitales. Los resultados evidencian que, si se relacionan la competencias digitales y educación híbrida, la relación siendo importante de 0.01 tal como se evidencia en la correlación spearman con un coeficiente de correlación de Rho = 0,454 dando fe de que si existe una relación para ambas variables.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/3677
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo Benedicto XVI. Fondo Editoriales_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectcompetencias digitales, entornos virtualeses_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleCompetencia digital y educación híbrida en docentes de la Institución Educativa Antonio Torres Araujo Trujillo 2022es_ES
dc.title.alternative-es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
renati.advisor.dni10070370
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3949-9921es_ES
renati.author.dni-
renati.disciplineMaestría en Investigación y Docencia Universitariaes_ES
renati.jurorAmaya Alvarado Paolo Andrees_ES
renati.jurorGómez Arce Ricardo Martines_ES
renati.jurorSánchez Diaz Everh Jesuses_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestroes_ES
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES
thesis.degree.disciplineMaestría en Investigación y Docencia Universitariaes_ES
thesis.degree.grantorEscuela de Posgradoes_ES
thesis.degree.nameMaestro en Investigación y Docencia Universitariaes_ES
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