Perspectivas docentes sobre la innovación educativa en una institución educativa de Trujillo 2024

Abstract

La innovación educativa en Perú se encuentra en un proceso de constante cambio y adaptación a las nuevas necesidades del siglo XXI. La pandemia ha acelerado la implementación de la virtualidad en la educación, lo que ha puesto de manifiesto la necesidad de que los docentes se adapten a las nuevas tecnologías y desarrollen nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje. Por lo que, la presente investigación ha tenido como objetivo principal analizar las perspectivas docentes en relación con la innovación educativa en una institución de Trujillo. La metodología aplicada tuvo un enfoque cualitativo de tipo interpretativo y de diseño fenomenológico para entender el significado de las experiencias recolectadas. La población la constituyeron los docentes de los 3 grados, inicial, primaria y secundaria con un total de 15 personas. La técnica usada fue la entrevista usando como instrumento la guía de la entrevista. Los resultados obtenidos están divididos por 3 categorías: innovación institucional, innovación curricular e innovación didáctica, concluyendo que las perspectivas de los docentes varían según el grado, pero se van acoplando las necesidades de los estudiantes a las estrategias de enseñanza y empleando herramientas innovadoras según la retroalimentación continua.