Uso de TIC y aprendizaje significativo en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa de Lares 2024

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dc.contributor.advisorDe la Cruz Rodríguez, Rodri Demus
dc.contributor.authorTapara Quispe, Froilán
dc.date.accessioned2025-02-20T20:18:32Z
dc.date.available2025-02-20T20:18:32Z
dc.date.issued2025-02-20
dc.description.abstractLa investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso de las TIC y el aprendizaje significativo en estudiantes de una Institución Educativa del distrito de Lares Cusco. En la metodología utilizó un enfoque cuantitativo, tipo básica correlacional, con un diseño no experimental del corte transversal. La muestra de estudio incluyo a 76 estudiantes, mediante un muestreo no probabilístico. Como técnica se empleó la encuesta y como instrumento el cuestionario para ambas variables, los cuales fueron validados mediante el juicio de tres expertos y la confiabilidad se midió mediante el Alfa de Cronbach, obteniendo un valor de 0.852 para el instrumento 1 y 0.641 para el instrumento 2, indicando alta fiabilidad. En los resultados el 51% de los estudiantes reportaron estar en un nivel alto en el uso de las TIC, mientras que el 66% señalaron un nivel alto en el aprendizaje significativo. Se concluye que existe una correlación positiva moderada entre las variables mediante Rho Spearman = 0,592 y un nivel de significación de 0,000. Esto sugiere que, a mayor empleo de las TIC, los estudiantes pueden interactuar de manera más dinámica con los contenidos educativos, como videos, textos o presentaciones, lo que mejora su aprendizaje significativo. Asimismo, dado que el valor de p es menor que 0.05 (p = 0.000), se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa, lo que evidencia una relación estadísticamente significativa.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/8190
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectAprendizaje significativo, comprensión, motivación, funcionalidad
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleUso de TIC y aprendizaje significativo en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa de Lares 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni41229417
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8357-7344
renati.author.dni46300452
renati.discipline121326
renati.jurorSanchez Narvaez, Cesar Augusto
renati.jurorFlores Maqui, Sandra Hibon
renati.jurorDe la Cruz Rodríguez, Rodri Demus
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplinePrograma de Estudios de Educación Secundaria con mención en Computación e Informática
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria con mención en Computación e Informática
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