Percepción de estudiantes acerca de la acreditación de carreras de educación de una Universidad Pública de Trujillo 2016
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Fecha
2022
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Editor
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Resumen
El presente trabajo de investigación analiza la forma de percibir de los estudiantes
sobre la acreditación de las carreras profesionales de Educación inicial y primaria de la
Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional de
Trujillo (UNT). Este estudio consideró como ejes de análisis las dimensiones propuestas por
el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa
(SINEACE) en la acreditación como proceso continuo como son: gestión institucional,
formación profesional y servicios de apoyo a la formación profesional siguiendo el modelo
vigente en el momento de la evaluación a las carreras mencionadas. Metodológicamente se
desarrolló un estudio descriptivo las dos carreras profesionales de la Facultad de Educación
de la Universidad Nacional de Trujillo que acreditaron según los planteado por el SINEACE.
Para recabar información se aplicó el “Cuestionario de percepciones sobre la acreditación”
propuesto y validado por los autores de la tesis. Como principales hallazgos tenemos que, a
pesar de haber culminado el proceso de acreditación según las normas del SINEACE, los
estudiantes de las carreras de educación inicial y primaria de la UNT no perciben mejoras
en las dimensiones gestión de la carrera (58%), formación profesional (56%) y servicios de
apoyo a la formación profesional (56.25%). Además, perciben que el proceso de acreditación
de sus carreras profesionales no ha variado la calidad de enseñanza y servicios que reciben.
Descripción
Palabras clave
Percepción, Inspección educativa