Percepción docente sobre el uso de Google Meet para promover el aprendizaje significativo en una institución educativa de Culpuy, 2024

dc.contributor.advisorVergara Vásquez, Aníbal Teobaldo
dc.contributor.authorCarrión Villanueva, Perci Miller
dc.contributor.authorOruna Vargas, Richard Alexander
dc.date.accessioned2025-01-11T04:25:50Z
dc.date.available2025-01-11T04:25:50Z
dc.date.issued2025-01-11
dc.description.abstractEl objetivo general de esta investigación fue determinar la relación entre la percepción del uso de Google Meet y el aprendizaje significativo en estudiantes de una institución educativa de Culpuy, 2024. El enfoque fue cuantitativo, de tipo básico y nivel correlacional, con un diseño no experimental y transversal. La población y muestra incluyó a 70 estudiantes de secundaria, seleccionados de manera intencional en un muestreo no probabilístico. Se utilizaron dos cuestionarios como instrumentos: uno para evaluar la percepción del uso de Google Meet, estructurado con 21 ítems y seis dimensiones (como utilidad percibida y actitud de uso), y otro para medir el aprendizaje significativo, con 20 ítems y tres dimensiones (como experiencias previas y nuevos conocimientos). Ambos instrumentos fueron validados mediante juicio de expertos y presentaron altos niveles de confiabilidad según el coeficiente alfa de Cronbach. El análisis de datos mostró una correlación significativa entre las variables estudiadas, destacando que el uso de Google Meet influye positivamente en el aprendizaje significativo, especialmente en la integración de nuevos conocimientos y su relación con experiencias previas. Se concluyó que el uso adecuado de herramientas digitales como Google Meet puede potenciar el aprendizaje significativo en contextos educativos.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/7781
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectUso de las herramientas en Google, aprendizaje significativo, enseñanza aprendizaje
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titlePercepción docente sobre el uso de Google Meet para promover el aprendizaje significativo en una institución educativa de Culpuy, 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni41020020
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0924-9131
renati.author.dni41033598
renati.author.dni42046693
renati.discipline121326
renati.jurorFlores Maqui, Sandra Hibon
renati.jurorSánchez Narváez, César Augusto
renati.jurorVergara Vásquez, Anibal Teobaldo
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplinePrograma de Estudios de Educación Secundaria con mención en: Computación e Informática
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria con mención en: Computación e Informática
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