Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de una institución educativa privada en Trujillo 2025

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dc.contributor.advisorRodriguez Linares, Walter Junior
dc.contributor.authorVargas Centurión, Olinda Roxana
dc.date.accessioned2025-06-06T21:27:31Z
dc.date.available2025-06-06T21:27:31Z
dc.date.issued2025-06-06
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en estudiantes de una institución educativa privada 2025. Se trató de un estudio de tipo básico, no experimental y descriptivo-correlacional. La muestra estuvo conformada por 38 estudiantes, a quienes se les aplicó el Cuestionario de Estilos de Aprendizaje (CHAEA), compuesto por 80 ítems, para identificar el estilo predominante en cada estudiante. El rendimiento académico se evaluó a través de las calificaciones oficiales de los estudiantes, las cuales se categorizaron en una escala cuantitativa: AD (18-20), A (14-17), B (11-13) y C (0-10). Los resultados revelaron que: existe una correlación positiva muy fuerte entre ambos factores (ρ=0.974, p=0.000), destacando los estilos reflexivo (ρ=0.605), teórico (ρ=0.409) y pragmático (ρ=0.533) como los más asociados al alto rendimiento; el estilo activo no mostró relación significativa (ρ=0.266, p=0.106); y la mayoría de estudiantes (60.5%) presentó un nivel moderado en sus estilos de aprendizaje. Estos hallazgos confirman que el reconocimiento y adaptación pedagógica a los estilos de aprendizaje, particularmente los reflexivo y pragmático, pueden optimizar el desempeño académico, sugiriendo la necesidad de implementar estrategias educativas diferenciadas en el contexto estudiado.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/9955
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectEstilos de aprendizaje, rendimiento académico y estrategias de aprendizaje
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEstilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de una institución educativa privada en Trujillo 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni40407226
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5181-8687
renati.author.dni48493707
renati.discipline131517
renati.jurorJara Miranda, Robert Alexander
renati.jurorMejia Guerrero, Hans
renati.jurorRodriguez Linares, Walter Junior
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Investigación y Docencia Universitaria
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Investigación y Docencia Universitaria
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