Trabajo colaborativo para el aprendizaje de ciencias sociales en estudiantes de secundaria en una institución educativa de Cajamarca
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Fecha
2024-06-07
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Editor
Universidad Católica de Trujillo. Benedicto XVI
Resumen
El propósito del presente trabajo de investigación fue determinar cómo la aplicación de una estrategia de trabajo colaborativo mejora el aprendizaje de los alumnos del quinto grado de secundaria de una I.E. de Cajamarca, para así demostrar la importancia de la estrategia, la que se refleja en el desarrollo de actividades de aprendizaje que de manera colaborativa promueven espacios reflexivos, creativos e interpretativos. El trabajo realizado es de tipo aplicado, su diseño cuasi experimental, estableciendo dos grupos, uno para desarrollar la experiencia y otro para comparar los resultados, habiendo trabajado con una muestra de 71 alumnos a quienes se les aplicó un cuestionario previo a la experiencia y otro después de la experiencia, habiéndose obtenido como resultados que el grupo experimental obtuvo un crecimiento en los aprendizajes, equivalente a una media de 5.5 que comparado con el grupo de control se reflejó en la media una diferencia significativa de 3. 7 puntos. Con ello se determinó que el uso de la estrategia trabajo colaborativo mejoró significativamente el desempeño de los alumnos de secundaria, en el campo de las Ciencias Sociales, obteniendo una media de 11.18.
Descripción
Palabras clave
Aprendizaje, Ciencias Sociales, Estrategia, Interacción, Trabajo colaborativo