Trabajo colaborativo para el aprendizaje de ciencias sociales en estudiantes de secundaria en una institución educativa de Cajamarca

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dc.contributor.advisorMendoza Alva, Cecilia Eugenia
dc.contributor.authorArribasplata Chávarry, Paquita Isabel
dc.contributor.authorQuino Suárez, Manuel Edmundo
dc.date.accessioned2024-06-07T22:11:41Z
dc.date.available2024-06-07T22:11:41Z
dc.date.issued2024-06-07
dc.description.abstractEl propósito del presente trabajo de investigación fue determinar cómo la aplicación de una estrategia de trabajo colaborativo mejora el aprendizaje de los alumnos del quinto grado de secundaria de una I.E. de Cajamarca, para así demostrar la importancia de la estrategia, la que se refleja en el desarrollo de actividades de aprendizaje que de manera colaborativa promueven espacios reflexivos, creativos e interpretativos. El trabajo realizado es de tipo aplicado, su diseño cuasi experimental, estableciendo dos grupos, uno para desarrollar la experiencia y otro para comparar los resultados, habiendo trabajado con una muestra de 71 alumnos a quienes se les aplicó un cuestionario previo a la experiencia y otro después de la experiencia, habiéndose obtenido como resultados que el grupo experimental obtuvo un crecimiento en los aprendizajes, equivalente a una media de 5.5 que comparado con el grupo de control se reflejó en la media una diferencia significativa de 3. 7 puntos. Con ello se determinó que el uso de la estrategia trabajo colaborativo mejoró significativamente el desempeño de los alumnos de secundaria, en el campo de las Ciencias Sociales, obteniendo una media de 11.18.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/5628
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo. Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectAprendizaje, Ciencias Sociales, Estrategia, Interacción, Trabajo colaborativo
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleTrabajo colaborativo para el aprendizaje de ciencias sociales en estudiantes de secundaria en una institución educativa de Cajamarca
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni18120004
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3640-2779
renati.author.dni26641645
renati.author.dni03610607
renati.disciplineMaestría en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
renati.jurorGomez Arce, Ricardo Martin
renati.jurorRosario Pacahuala, Emilio Augusto
renati.jurorMendoza Alva, Cecilia Eugenia
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorEscuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
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