Esquema actancial y comprensión de textos en estudiantes de secundaria del colegio “80566”, El Zuro, 2022
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Fecha
2025-05-31
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
El trabajo de investigación tiene por finalidad determinar la aplicación del esquema actancial en el mejoramiento de la comprensión de textos narrativos y dramáticos en sus dimensiones del nivel literal, nivel inferencial y nivel criteral en los colegiales de la Institución Educativa N° 80566 “Luis Felipe de la Puente Uceda” – El Zuro, 2022. En el desarrollo del trabajo se ha detallado el aporte de fuentes teóricas consultadas para el conocimiento y aplicación sobre el esquema actancial como Saniz (2008) y la comprensión lectora como Gutiérrez y Salmerón (2012), entre otros autores que aportan al tema materia de estudio. Se concluye del estudio realizado que el uso y por ende la aplicación del esquema actancial en la comprensión de textos narrativos y dramáticos en los colegiales de 3ro y 4to grado de secundaria ha mejorado significativamente, permitiéndoles analizar la relación que tienen los personajes en un determinado texto y la relación con los hechos o acciones que realizan, como se demuestra en los resultados porcentuales obtenidos. Al realizar la contrastación del post test con el pre test en la dimensión del nivel literal nos arrojó que t= -2.832 con un p_valor= 0.0097, en la dimensión del nivel inferencial se tiene que t= -3.578 con un p_valor= 0.0017, en el nivel criteral se obtuvo que t= -3.537 con un p_valor= 0.0019. Se utilizó una investigación aplicada, con el método deductivo y para la recolección de datos se usó una ficha de observación.
Descripción
Palabras clave
Esquema actancial, niveles de comprensión lectora, nivel crítico, nivel literal, nivel inferencial