Motivación intrínseca y rendimiento escolar en el área de matemática de los Estudiantes En Una Institución De Castilla, 2024

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dc.contributor.advisorVelásquez Cueva, America Vanesa
dc.contributor.authorAcevedo Ruiz, Araceli Margarita
dc.date.accessioned2026-04-13T13:39:02Z
dc.date.available2026-04-13T13:39:02Z
dc.date.issued2026-04-13
dc.description.abstractEl propósito de la investigación fue establecer la relación entre la motivación intrínseca y el rendimiento académico en matemáticas en una institución educativa, a lo largo del año 2024. Se empleó un método cuantitativo, que era descriptivo, correlacional y no experimental. Los alumnos que estaban matriculados en ese ciclo, un total de 40, conformaron la población y la muestra. Se emplearon una ficha de registro de calificaciones y un cuestionario sobre motivación intrínseca como herramientas para recopilar datos. Un coeficiente de confiabilidad de 0.902 se obtuvo después de que los expertos validaran el cuestionario. Las herramientas MS Excel 2019 y SPSS versión 27 fueron utilizadas para el análisis y procesamiento de datos estadísticos, de acuerdo con los resultados, el 23,1% de los alumnos poseen un nivel bajo de motivación intrínseca, Un 34,6% tiene un nivel alto y un 42,3% tiene uno medio. Ningún alumno se ubicó en el nivel inicial en cuanto a rendimiento matemático, el 4 % estuvo en proceso, el 22 % llegó al logro esperado y el 14 % mostró un desempeño sobresaliente. La prueba Rho de Spearman, aplicada para el análisis estadístico, arrojó un coeficiente r = 0.729 y un valor p = 0.000, lo que muestra una correlación positiva y relevante entre el desempeño académico en matemáticas y la motivación intrínseca. Por lo tanto, la hipótesis planteada en la investigación fue confirmada.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/13200
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectMotivación Intrínseca
dc.subjectRendimiento Escolar
dc.subjectLogro; Filiación; Poder
dc.subjectReconocimiento.
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleMotivación intrínseca y rendimiento escolar en el área de matemática de los Estudiantes En Una Institución De Castilla, 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni72746688
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0004-1073-6043
renati.author.dni03661301
renati.discipline11300725
renati.jurorReyes Gonzalez, María Elizabeth
renati.jurorFlores Maqui, Sandra Hibon
renati.jurorVelasquez Cueva, América Vanessa
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplinePrograma de Estudios de Educación Secundaria con Mención en: Matemática y Física
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Secundaria con Mención en: Matemática y Física
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