Ciberagresión y afrontamiento en adolescentes de una Institución Educativa de Andahuaylas 2025

Abstract

El propósito de esta investigación fue Relacionar la variable ciberagresión y afrontamiento en adolescentes de una institución educativa de Andahuaylas 2025. La metodología fue de enfoque cuantitativo, y diseño no experimental de corte transversal – relacional, donde participaron 119 estudiantes seleccionadas a criterio del investigador, a quienes se administró los instrumentos de Cuestionario de ciberagresión de Silvana Best. (2021) y el Inventario de respuestas de afrontamiento adaptado por Ongarato et al. (2009). Se concluye que Existe una asociación directa entre ciberagresión y afrontamiento por evitación cognitiva (Rho = ,328) y conductual (Rho = ,531), y relación inversa con la aproximación cognitiva (Rho = -,272). Estos datos invitan a realizar acciones educativas integrales que no solo atiendan la prevención y detección del ciberacoso, sino que también fortalezcan el bienestar emocional y las competencias socioemocionales de los adolescentes, preparando a la comunidad educativa a enfrentar estos desafíos de manera conjunta y humanizada.