Juegos cooperativos para mejorar las habilidades sociales en estudiantes del nivel inicial en una institución educativa, Chiclayo 2024

Abstract

La presente investigación, se efectuó debido a la baja autoestima, timidez e inseguridad de los estudiantes de 3 años, en ese sentido, se propuso determinar cómo influyen los juegos cooperativos en la mejora de las habilidades sociales en estudiantes del nivel inicial de una institución educativa, Chiclayo 2024. La metodología que se empleó fue de enfoque cuantitativo, aplicada y diseño pre experimental. Se trabajó con una muestra de 18 estudiantes, se usó la ficha de observación comprendida en 12 ítems y agrupada en tres dimensiones: Primeras habilidades sociales, habilidades sociales avanzadas y habilidades relacionadas con los sentimientos, se demostró los resultados del pre test que el 61% estaban en nivel inicio (C), a diferencia del postest la mayoría de estudiantes (61%) estaban en un nivel logrado (AD). Cabe mencionar que se utilizó la prueba paramétrica T-Student con un valor de 0.100 que es mayor que el 0.05.