Aprendizaje colaborativo y gestión de proyectos de emprendimiento en docentes de una Institución Educativa en la provincia de Paruro 2025

Abstract

La investigación tuvo como propósito determinar la relación entre el aprendizaje colaborativo y la gestión de proyectos de emprendimiento en docentes de una institución educativa en la provincia de Paruro 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño correlacional, no experimental y de corte transversal. La población estuvo conformada por estudiantes de nivel secundario, de los cuales se tomó una muestra de 35 participantes. La recogida de datos se realizó mediante la aplicación de instrumentos que intentaron medir las variables de aprendizaje colaborativo y gestión de proyectos de emprendimiento, verificando de esta manera que la información recogida fuera válida y pertinente para el análisis correspondiente. La contrastación de las hipótesis se realizó con la prueba no paramétrica de correlación de Spearman, dado el hecho que los datos no ajustaban a una distribución normal. Los resultados mostraron que el aprendizaje colaborativo se relaciona de forma significativa con la gestión de proyectos de emprendimiento, con un coeficiente de correlación de Spearman ρ = .886, que implica una correlación positiva alta y con un nivel de significación superior al 1% (p < .01), que es inferior al nivel estandarizado de .05. En consecuencia, se realizó el rechazo de la hipótesis nula y la aceptación de la hipótesis de investigación y se llega a la conclusión que existe una fuerte y relevante relación entre las variables estudiadas.