Infografía como estrategia para mejorar la comprensión lectora en producción de textos informativos en alumnos de cuarto grado secundaria 2023
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Fecha
2024-10-12
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Editor
Universidad Católica de Trujillo. Benedicto XVI
Resumen
El presente estudio tuvo como propósito identificar el impacto de la infografía en el desarrollo la comprensión lectora en los alumnos de cuarto grado educación secundaria. Para ello, se empleó una metodología mediante un enfoque cuantitativo, a través del tipo aplicado debido que implementó un programa de infografías conformado por una secuencia didáctica y doce sesiones de aprendizaje, a la vez, se enfocó entre un diseño cuasiexperimental, con dos grupos de estudiantes, donde el grupo control estaba conformado por 22 y el control solo con 20, todo esto desarrollo se alineó entre un corte longitudinal, para medir la comprensión lectora se aplicó la prueba de escrita para mediar los tres niveles de lectura. En cuanto a los resultados, durante el pretest, se encontró que la media de comprensión lectora fue de 23.59, con un error estándar de 0.549. En contraste, en el post test, la media aumentó significativamente a 38.64, con un error estándar de 0.458. En tal sentido, se concluyó que la utilización de infografías en el post test mostró un impacto significativo en el aumento de la comprensión lectora en el grupo experimental, respaldado por los cambios observados en las medidas centrales de tendencia y la amplitud del intervalo de confianza.
Descripción
Palabras clave
Infografías, estrategias, comprensión, lectora y textos