Relación entre las estrategias de enseñanza y estilos de aprendizaje, en estudiantes de una Universidad Pública de Puno 2023
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Fecha
2025-04-21
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
La presente investigación tuvo por objetivo establecer la relación entre las estrategias de enseñanza y estilos de aprendizaje, en estudiantes de una universidad pública de Puno, para tal fin se analizó las variables correspondientes, además, se aplicó una metodología cuantitativa, correlacional, no experimental y transversal, considerando como población y muestra a 99 estudiantes de la escuela profesional de sociología, de 6to, 7mo, 8vo, 9no y 10mo semestre para la recopilación de datos se emplearon cuestionarios, para el análisis de datos se empleó el programa estadístico SPSS a fin de interpretar los datos. Obteniendo los siguientes resultados. Existe relación significativa entre las variables planteadas, comprobado mediante la prueba de hipótesis Rho de Spearman, obteniendo una significancia de 0.000 con un coeficiente de 0.387 que evidencia una correlación positiva entre las variables planteadas, en referencia al primer objetivo, los encuestados prefieren casi siempre las estrategias pre y co instruccionales aplicadas por los docentes, resultado similar al según objetivo sobre las estrategias post instruccionales; el tercer objetivo presenta al estilo de aprendizaje activo y reflexivo, el cual, es preferente casi siempre por los encuestados; asimismo el cuarto objetivo sobre los estilos de aprendizaje teórico y pragmático tienen una preferencia mayoritaria de casi siempre de acuerdo a los ítems planteados, llegando a la conclusión que ambas variables presentadas si guardan relación directa, es decir, que una se complementa de la otra, a mejores estrategias de enseñanza, se mejora y equilibra el estilo de aprendizaje de los estudiantes de la escuela profesional de Sociología.
Descripción
Palabras clave
Estrategia, enseñanza, estilo, aprendizaje y pedagogía