Relación entre las estrategias de enseñanza y estilos de aprendizaje, en estudiantes de una Universidad Pública de Puno 2023

Mamani Lerma, Yon Ronal

Relación entre las estrategias de enseñanza y estilos de aprendizaje, en estudiantes de una Universidad Pública de Puno 2023

dc.contributor.advisor	Villar Quiroz, Josualdo Carlos
dc.contributor.author	Mamani Lerma, Yon Ronal
dc.date.accessioned	2025-04-21T20:44:46Z
dc.date.available	2025-04-21T20:44:46Z
dc.date.issued	2025-04-21
dc.description.abstract	La presente investigación tuvo por objetivo establecer la relación entre las estrategias de enseñanza y estilos de aprendizaje, en estudiantes de una universidad pública de Puno, para tal fin se analizó las variables correspondientes, además, se aplicó una metodología cuantitativa, correlacional, no experimental y transversal, considerando como población y muestra a 99 estudiantes de la escuela profesional de sociología, de 6to, 7mo, 8vo, 9no y 10mo semestre para la recopilación de datos se emplearon cuestionarios, para el análisis de datos se empleó el programa estadístico SPSS a fin de interpretar los datos. Obteniendo los siguientes resultados. Existe relación significativa entre las variables planteadas, comprobado mediante la prueba de hipótesis Rho de Spearman, obteniendo una significancia de 0.000 con un coeficiente de 0.387 que evidencia una correlación positiva entre las variables planteadas, en referencia al primer objetivo, los encuestados prefieren casi siempre las estrategias pre y co instruccionales aplicadas por los docentes, resultado similar al según objetivo sobre las estrategias post instruccionales; el tercer objetivo presenta al estilo de aprendizaje activo y reflexivo, el cual, es preferente casi siempre por los encuestados; asimismo el cuarto objetivo sobre los estilos de aprendizaje teórico y pragmático tienen una preferencia mayoritaria de casi siempre de acuerdo a los ítems planteados, llegando a la conclusión que ambas variables presentadas si guardan relación directa, es decir, que una se complementa de la otra, a mejores estrategias de enseñanza, se mejora y equilibra el estilo de aprendizaje de los estudiantes de la escuela profesional de Sociología.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/9207
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Estrategia, enseñanza, estilo, aprendizaje y pedagogía
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Relación entre las estrategias de enseñanza y estilos de aprendizaje, en estudiantes de una Universidad Pública de Puno 2023
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	40132759
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-3392-9580
renati.author.dni	70079273
renati.discipline	131517
renati.juror	Fernández Mantilla, Mirtha Mercedes
renati.juror	Merino Salazar, Teresita Del Rosario
renati.juror	Villar Quiroz, Josualdo Carlos
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestría en Investigación y Docencia Universitaria
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.name	Maestro en Investigación y Docencia Universitaria