Habilidades sociales y aprendizaje clínico de estudiantes de enfermería de una Universidad Pública De Tarma 2025

Abstract

La investigación busca identificar la relación entre las habilidades sociales y el aprendizaje clínico en estudiantes de enfermería de una universidad pública de Tarma en el año 2025. La investigación fue de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de tipo correlacional y con corte transversal. 43 estudiantes formaron parte de la muestra, estos fueron seleccionados mediante lo solicitado en la investigación. Para la recolección de datos se emplearon dos instrumentos: la Escala de Habilidades Sociales adaptada de Junes (2023) y el Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje a la Clínica (CEACLIN) adaptado de Minaya (2024). Los resultados evidenciaron que la prueba de normalidad muestra que los datos no siguen una distribución normal, porque tomo en cuenta el análisis de correlación de Spearman. Los resultados, permitió identificar la conexión significativa entre las habilidades sociales y el aprendizaje clínico (0.849). En conclusión, el fortalecimiento de las habilidades sociales contribuye de manera directa al desarrollo del aprendizaje clínico, consolidando así la formación integral y humanizada de los futuros profesionales de enfermería. Por lo tanto, se siguiere al personal encargado de la universidad pública de Tarma, a evaluar de las habilidades sociales de sus alumnos pues se ha demostrado a través de la investigación que su impacto es muy significativo y no solo influye en su desarrollo académico sino también en su desempeño laboral.