Programa de lenguaje para mejorar habilidades sociales en niños inclusivos de una institución educativa de Trujillo 2023
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Fecha
2024-11-23
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
El estudio buscó determinar los efectos del programa de lenguaje en las habilidades sociales en niños inclusivos de una institución educativa de Trujillo, con una metodología cuantitativa, aplicada de diseño pre experimental, en 15 niños inclusivos de tres escuelas del distrito Trujillo, a quienes se les aplicó el Instrumento de Observación de Habilidades Sociales (con una puntuación alta de validez y alfa de Cronbach de .896), y un programa de lenguaje de 10 sesiones centrado en la enseñanza de vocabulario, gramática y promoción de la lingüística. Para el análisis, se utilizaron las estadísticas descriptivas e inferenciales. En los resultados se obtuvo que, antes del programa, el 87% de los niños se encontraban en el nivel bajo de habilidades sociales, y después de la intervención, se observa un cambio notable, con el 73% de los niños ahora clasificados en el nivel medio y el 27% en el nivel alto. Este cambio se refleja en la diferencia estadísticamente significativa entre los resultados del pretest y el postest, evidenciada por la prueba t de -12.858 con un valor de p < 0.001, los cuales sugirieron que el programa de lenguaje ha tenido un impacto positivo en el desarrollo de habilidades sociales en esta población de niños inclusivos.
Descripción
Palabras clave
Habilidades sociales, lenguaje, niños inclusivos