Monitoreo y acompañamiento al desempeño docente de una institución educativa de Huaraz 2023
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Fecha
2024-11-25
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
El presente trabajo académico, titulado Monitoreo y Acompañamiento al Desempeño Docente de una Institución Educativa de Huaraz 2023, tuvo como objetivo general examinar el impacto del monitoreo y acompañamiento pedagógico, así como el desempeño docente, en el desarrollo de competencias en la práctica pedagógica en una I.E. pública de la ciudad de Huaraz, región Áncash, 2023. En el aspecto metodológico, el estudio tuvo un enfoque cuantitativo de corte transversal, tipo descriptivo y correlacional. La población estuvo conformada por los docentes del nivel secundaria de la dependencia de la UGEL - Huaraz, región Áncash, y la muestra incluyó a 100 docentes de diferentes áreas curriculares. Las técnicas e instrumentos de recolección de datos fueron dos cuestionarios: el primero midió la variable independiente, monitoreo y acompañamiento pedagógico, y el segundo midió la variable dependiente, desempeño docente. La confiabilidad se evaluó mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, obteniendo α = 0,71 para el primer instrumento y α = 0,75 para el segundo, lo que indica alta confiabilidad en ambos casos. Los resultados indicaron que la correlación de variables tuvo un nivel de significancia menor a (p < 0.05), con un promedio de correlación en función de todas las dimensiones rs = 0.875, lo cual permitió descartar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis del estudio. Se concluyó que existe una relación significativa entre el monitoreo y acompañamiento y el desempeño docente, destacando una relación muy fuerte con la calidad de atención en liderazgo, innovaciones e investigaciones, y una relación moderada en gestión pedagógica.
Descripción
Palabras clave
Monitoreo y acompañamiento, desempeño docente