Monitoreo y acompañamiento al desempeño docente de una institución educativa de Huaraz 2023

Torre Camones, Marcelino Julián

Monitoreo y acompañamiento al desempeño docente de una institución educativa de Huaraz 2023

dc.contributor.advisor	Mejía Pinedo, Davis Alberto
dc.contributor.author	Torre Camones, Marcelino Julián
dc.date.accessioned	2024-11-25T19:49:04Z
dc.date.available	2024-11-25T19:49:04Z
dc.date.issued	2024-11-25
dc.description.abstract	El presente trabajo académico, titulado Monitoreo y Acompañamiento al Desempeño Docente de una Institución Educativa de Huaraz 2023, tuvo como objetivo general examinar el impacto del monitoreo y acompañamiento pedagógico, así como el desempeño docente, en el desarrollo de competencias en la práctica pedagógica en una I.E. pública de la ciudad de Huaraz, región Áncash, 2023. En el aspecto metodológico, el estudio tuvo un enfoque cuantitativo de corte transversal, tipo descriptivo y correlacional. La población estuvo conformada por los docentes del nivel secundaria de la dependencia de la UGEL - Huaraz, región Áncash, y la muestra incluyó a 100 docentes de diferentes áreas curriculares. Las técnicas e instrumentos de recolección de datos fueron dos cuestionarios: el primero midió la variable independiente, monitoreo y acompañamiento pedagógico, y el segundo midió la variable dependiente, desempeño docente. La confiabilidad se evaluó mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, obteniendo α = 0,71 para el primer instrumento y α = 0,75 para el segundo, lo que indica alta confiabilidad en ambos casos. Los resultados indicaron que la correlación de variables tuvo un nivel de significancia menor a (p < 0.05), con un promedio de correlación en función de todas las dimensiones rs = 0.875, lo cual permitió descartar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis del estudio. Se concluyó que existe una relación significativa entre el monitoreo y acompañamiento y el desempeño docente, destacando una relación muy fuerte con la calidad de atención en liderazgo, innovaciones e investigaciones, y una relación moderada en gestión pedagógica.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/7291
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri	-
dc.subject	Monitoreo y acompañamiento, desempeño docente
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Monitoreo y acompañamiento al desempeño docente de una institución educativa de Huaraz 2023
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	41490146
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-8790-1682
renati.author.dni	09961027
renati.discipline	191537
renati.juror	Fernández Mantilla, Mirtha Mercedes
renati.juror	Tirado Bocanegra, Patricia Ibeth
renati.juror	Mejía Pinedo, Davis Alberto
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestría en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.name	Maestro en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa